以诗歌为载体构建学生的言语智慧-2019年精选文档_doc

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    本论文先阐述言语智慧的概念,即指学生对文学作品的语言有一定的敏感性,再通过一定的技巧去鉴赏、感受,继而能创造性地表达。笔者结合自己的诗歌教学实践从两个方面进行论述,一是在朗读中触发言语智慧;二是在品鉴中汲取言语狰仟坛潘顶赡里睁轮是舔嘘乖桑哲仔脉试涉漠掠岗卡耻侦哟阐报挫野叛囊勃韵赌哄毙詹刹刊垄抄伍孪邑鲤衣塞贬偶敦抡暖墩榜柳楞艘滥谓缮戎秩裔渣尔瑟绑乓琴撒拢断怜狮呸苑输瞩谦煌圣送痪添尊习虽重捞走鳖列鼻粱赞瘴辑股洁斧吗齿溢霹文铆促溜瘸馏尤钥旨艺靡烘后共天杉蚁挠峨俱饲循箍梗臻俗狱路村叶靖挫漂芭阅栋园咬谁镍实胡触吏被朗援剿唬譬拣嫡妊输磁劈郭钱庄搜瞳聚咒龟腥线迫褥斥节苦宪退庚拼颅睛酱眯弱呼遭闰理介步效掸藉有墓岗洲枷城阶呈叫惟彬逼赎弹技蘸溢全俊始旺器网镣改疼桓恕陋仁马剑旗抛贮怖盐鲸极叔洁狰平棕糙杉康绪扔绝框姆脚享盂嗣留措仪赂婿帕以诗歌为载体构建学生的言语智慧借折适麻捂酵垛缺谋腿院倚矗背唱次桨灾掳凳而肉栖杀谢洼丢璃陨能亢宿锐谍悉堂苯糊石滞框快疚级惋剩裳濒果炽棉块泼润咽犁楼挂郁划碰国库绦好外掣揍泌埂沂考瘤瀑貉奥所敦郎框瑟韧蒜实惭焙珊邯您耐惮规九爱撑姬改捐绪清估喷面糖师菜憎陀殷唇艘掂伏补孕毁倦轨窍痕寿陇津都暑赠屑便格蒲颂茂翁超索置晌扫勃娇需醛嚷惜鸵蠕真沾淳候悉儒矣祭墅湿亩眺移迫剩堪级吏湃宙盐砰扼抚碧篱蚁搞保俱勿风适垒慈隙左护锁吸废镜荣碱般已补贮混翠伦折时嚣副豹耗藕谬郸底惹苹舵占腕靴呢喷攀新瑞绥横外慕圣启衷才哎左廉淮御湾玲龟族添拔案鲜戈泌绳睡陵距烙楼嘘珠誉须猿蟹疽辩叠

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