16草编的乐趣_doc

课时教学设             18 

    

   16. 穿编的乐趣

版本

人教版

 

12 

学习领域

造型 表现

日期

11191123

教材分析:

本课就是    “穿编”入手,让学生明白编织的基本原理,并将这个基本的原理和方法应用到美术创作和生活中去,从而更好地创造和美化生活,提高动手能力,体会和感受编织的乐趣。

教学目标:

知识技能:学生能够通过学习和练习,学会基本的穿编技巧。

过程方法:学生能够认识传统编织之美,并能激发对编织的兴趣。

情感态度:喜欢编织,并愿意用编织的手段创造和美化生活。

教学重点:通过学习穿编,学生学会基本的编织技巧

教学难点:让学生明白编织的基本原理,体会和感受编织的乐趣。

教学方法:讲解演示法

教学准备:菜篮子 塑料条 泡沫纸 剪刀

一、激趣导入

出示一件穿编的物品(例如竹篮),提问:这件竹篮是用什么方法作的?

学生:用竹条编的。

教师:对了,这个篮子是用穿编的方法做成的。除了这个篮子,生活中还有哪些东西是用穿编的方法做成的呢?大家想一想,讨论一下。

学生回忆身边的穿编物品。

提问:谁来说一说?

学生:藤椅、衣服、手链、腰带、挎包------

二、动手探究:

生活中有许多东西都是用穿编的方法制成的,那么到底怎么编呢?大家一边商量一边动手编一编,开始啦!

1、分析学生作品,渗透穿编方法。

2、教师动手示范。教师辅导。

3、学生继续穿编,掌握基本的穿编方法。

学生动手尝试(课前将纸条备好)。

教师走近学生,了解学生只是掌握情况。

4、欣赏穿编作品,激发学生创作的欲望。

教师课前搜集大量的又针对性的穿编作品, 供学生欣赏。

5、再次激发学生进行创作。

学生穿编作品。有的学生能够编出一些简单的图形,多数同学作得还不够理想。

三、动手实践

学生自由结组,合作完成作品。穿编时,鼓励学生大胆使用不同色调的彩条。

学生欣赏作品。

1、对于有创意的作品随机评价。

通过动手尝试,发现问题,培养学生探究的精神。

2、动手能力差的学生,教师适时给与辅导。

学生穿编作品。

教师走近学生,了解学生只是掌握情况。

四、编织展销会

学生将作品摆放在一起,轮流欣赏,评选出最佳作品。

教师对学生的作品给予充分的肯定。

时间

3

10

25

2

教学图例16草编的乐趣_doc

板书设计:              16. 穿编的乐趣

                     

  基本的穿编方法

教学后记:

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