以读启悟,展现语言的魅力-最新资料_doc

以读启悟,展现语言的魅力

范读是语文指导中最原始的手段,范读教学可以利用学生的模仿心理,通过教师优秀的示范达到较好的效果。教师的范读就像是一把钥匙,范读得好,文意、文情、文势、文序、文趣,都可以在抑扬顿挫的范读中体现出来,引领学生对文章的理解。

一、重视自由朗读的情感交流体验

自由朗读,是小学语文教学常用的手段,目的就在与充分尊重学生的能力差异,给学生一个自由阅读的空间。很多时候都会安排在新课开始的时候,让学生对文章有个大概的了解。在实验中,我们发现很多自由朗读,学生各自读完了课文,教师习惯性地叫几个学生谈谈知道了什么?想知道什么?然后立马就进入了教师自己预设的教学步骤里了。我们很重视读的“初”体验,在自由朗读完毕后,给学生一个自由交流的空间,让他们在自己的圈子里大胆地交流,教师也和他们一起交流分享,教师的“放手”会让学生有更多表达的机会和收获。

像《北风与小鱼》《小河与青草》《狐狸和乌鸦》等一些精美的童话和寓言故事,趣味性强,感情色彩浓厚,很需要教师的指导和范读。教师通过准确朗读,就可以引导学生了解重音的确定、停顿的时机、节奏的掌握等知识,同时有助于学生领会文章的思想和情趣。

二、声情并茂范读,主动融进语境

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