以课文为媒介,架起课内阅读与课外阅读的桥梁-最新资料_doc

以课文为媒介,架起课内阅读与课外阅读的桥梁

2008年颁布的《语文课程标准》在教学建议中对阅读是这样要求的:教师“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料”。新课标使用了两年之后,2010

年教育部委托各地教研中心对42个国家级实验区实施课标实验稿情况进行调查,并根据各实验区在实施过程中反映出来的情况和问题进行了修订的。

修订后的课程标准在教学建议中对阅读是这样要求的:关注学生通过多种媒介的阅读,鼓励学生选择优秀的阅读材料,加强对课外阅读的指导,开展各种课外阅读活动,创造展示与交流的机会,营造人人爱读书的良好氛围。大家都知道,语文学习是一种开放性的学习,学生语文能力的提高,既得益于语文课堂教学,又要通过课外阅读进行巩固。“语文教材无非是个例子。”课文只是体现阅读理念的一部分,更多的阅读实践应该放到课外,根据专家们的研究,小学生的阅读量只有达到课本的4.5倍,才有可能形成语文能力。因此教师要引导学生内用课本的学习指导带动课外阅读。教师应结合教材特点,以落实重点训练项目的课文为“经”,使学生掌握阅读方法;以优秀的课外读物为“纬”,引导学生运用读书方法,让学生“得法于课内,受益于课外”。而且小学生年龄小、知识少、阅历浅,特别是对课外阅读普遍缺

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